習近平總(zong)書(shu)記在福建考察期(qi)間(jian)，于3月25日專程(cheng)來(lai)到閩江學(xue)(xue)院。他肯定了學(xue)(xue)院在堅持(chi)應用型(xing)辦學(xue)(xue)、深化產教(jiao)融合等(deng)方面取(qu)得的(de)成績，并指(zhi)出，要把(ba)立德(de)樹人作為根本任(ren)務，堅持(chi)應用技術型(xing)辦學(xue)(xue)方向，適應社會(hui)(hui)需要設置(zhi)專業、打好基礎，培養德(de)智體美勞全面發展的(de)社會(hui)(hui)主義建設者和(he)接班人。

3月22日(ri)至25日(ri)，中共中央總書記、國家主席、中央軍委(wei)主席習(xi)近平在福建考察。這是(shi)25日(ri)上午，習(xi)近平在福州閩(min)江(jiang)學院，參觀校史和應(ying)用(yong)型辦學成果(guo)展示。新華社(she)記者 王曄 攝

30多年來

閩江學院是如何貫徹落實

習近平總書記于上世紀90年代提出的

“不求最大、但求最優、

但求適應社會需要”辦學理念

立足現實培養棟梁之才

有效服務國家發展的？

今后將如何切實落實總書記重要指示

讓更多優秀人才脫穎而出？

今天

《光明日報》整版關注閩江學院

邀請學院師生代表為您講述

并請專家進行理論梳理

為地方高校指明辦學方向

作者：馬陸亭

3月25日，習(xi)近(jin)平總書記(ji)在(zai)閩(min)江學院(yuan)考察(cha)調研時(shi)的(de)重要(yao)指示，讓人們對(dui)閩(min)江學院(yuan)“不求(qiu)(qiu)最大、但(dan)求(qiu)(qiu)最優(you)、但(dan)求(qiu)(qiu)適應社(she)會(hui)需要(yao)”的(de)辦學理(li)念有(you)了(le)更(geng)深理(li)解。這(zhe)一理(li)念是習(xi)近(jin)平同志(zhi)上世紀九十年代在(zai)福(fu)州(zhou)工作期間(jian)兼任閩(min)江職(zhi)業(ye)大學校長(chang)時(shi)提出的(de)，至今仍有(you)重要(yao)指導意義，既體現了(le)新(xin)時(shi)代高等(deng)教育的(de)發展要(yao)求(qiu)(qiu)，更(geng)指明了(le)廣大地方(fang)高校的(de)辦學方(fang)向。

閩(min)江(jiang)學(xue)院(yuan)。閩(min)侯縣(xian)委宣傳(chuan)部 供圖

貫徹落實這一辦學理念，必須做到：

落實立德樹人根本任務。當(dang)今中(zhong)國最鮮(xian)明的(de)時代主題，就是實現“兩個一百年”奮(fen)斗(dou)目標、實現中(zhong)華民族(zu)偉(wei)大復興的(de)中(zhong)國夢。高(gao)等教育(yu)要(yao)(yao)站在民族(zu)未來(lai)(lai)的(de)戰略高(gao)度(du)，把“培養(yang)什么(me)人(ren)、怎樣培養(yang)人(ren)、為誰(shui)培養(yang)人(ren)”作為育(yu)人(ren)的(de)根(gen)本問題來(lai)(lai)抓。大學(xue)生(sheng)在學(xue)期間要(yao)(yao)注重打(da)好人(ren)生(sheng)基礎，健全理想信念(nian)，增強社會適應性(xing)，好好學(xue)做人(ren)、學(xue)本領，以適應社會需要(yao)(yao)贏得尊(zun)重。地方高(gao)校要(yao)(yao)瞄準社會需要(yao)(yao)培養(yang)適用人(ren)才，使學(xue)生(sheng)學(xue)好本領為國效力、奮(fen)斗(dou)創新(xin)擔當(dang)責任。

閩江(jiang)學(xue)院工業(ye)路校區。俞松 攝

扎根中國大地辦大學。新(xin)中國成立以(yi)來(lai)，我們逐步(bu)建(jian)(jian)立起適應每(mei)個階(jie)段社(she)(she)會(hui)主義(yi)現代化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)需要的(de)(de)、世界(jie)上最大(da)規模的(de)(de)高(gao)等教育(yu)(yu)體(ti)系，并通過“211工程”“985工程”“雙一(yi)流”建(jian)(jian)設(she)、現代大(da)學(xue)制度建(jian)(jian)設(she)、應用型高(gao)校轉型發(fa)(fa)展(zhan)等對高(gao)等教育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)規律(lv)有(you)了更(geng)為清(qing)晰的(de)(de)認識。新(xin)時(shi)代中國教育(yu)(yu)已(yi)發(fa)(fa)生(sheng)格(ge)局性變(bian)化(hua)(hua)，獨特的(de)(de)歷史(shi)、文(wen)化(hua)(hua)、國情、國際(ji)環境，決(jue)定了我國高(gao)等教育(yu)(yu)最終要走自(zi)己的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)道路。面向(xiang)未來(lai)，新(xin)一(yi)輪(lun)科技革命是世界(jie)變(bian)局的(de)(de)重要推動力(li)，不(bu)創(chuang)新(xin)只(zhi)能(neng)(neng)原地踏步(bu)，創(chuang)新(xin)成為未來(lai)經濟的(de)(de)新(xin)動能(neng)(neng)。地方高(gao)校要把學(xue)問做在中國大(da)地上，努力(li)增強教育(yu)(yu)支撐區域創(chuang)新(xin)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，注重解決(jue)地方經濟社(she)(she)會(hui)產業(ye)在發(fa)(fa)展(zhan)中遇到(dao)的(de)(de)實際(ji)問題(ti)，在全面建(jian)(jian)設(she)社(she)(she)會(hui)主義(yi)現代化(hua)(hua)國家(jia)的(de)(de)偉大(da)事業(ye)中建(jian)(jian)功立業(ye)。

閩江學院工業路(lu)校區。俞(yu)松 攝

彰顯應用型辦學特色。應用型(xing)是(shi)絕(jue)大多數地(di)方(fang)高校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)向(xiang)(xiang)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，決定著高校(xiao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法與人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)(shi)，其(qi)特(te)(te)征體現在以下(xia)三(san)點：其(qi)一是(shi)服(fu)務，地(di)方(fang)高校(xiao)當(dang)以區(qu)域繁榮發展為(wei)己任，以社(she)會服(fu)務為(wei)導向(xiang)(xiang)開展育人(ren)(ren)(ren)和科(ke)研(yan)工作，把辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色與社(she)會需求結合起(qi)來，把應用研(yan)究和人(ren)(ren)(ren)才(cai)服(fu)務結合起(qi)來；其(qi)二(er)是(shi)融(rong)入(ru)(ru)，高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有責任利用自身優勢融(rong)入(ru)(ru)地(di)方(fang)產業(ye)發展，融(rong)入(ru)(ru)鄉村振興，主動開展產學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)用合作，幫助企業(ye)提(ti)升(sheng)技(ji)術水平，幫助農村發展新型(xing)農業(ye)和生(sheng)態產業(ye)。其(qi)三(san)是(shi)模式(shi)(shi)，地(di)方(fang)高校(xiao)要積極推動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)專業(ye)與產業(ye)的(de)融(rong)合，加(jia)快科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新和成果(guo)轉化應用，推動創(chuang)(chuang)建(jian)適應社(she)會需要的(de)、有特(te)(te)色的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)(shi)和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。

教育是國之大計、黨之大計。面向未來，我國高校尤其是地方高校一定要以習近平總書記重要指示精神為遵循，牢記初心使命，堅持應用型辦學，深化產教融合，主動融入新發展格局，注重理論聯系實際，迎接科技革命和產業變革，為實現中華民族偉大復興中國夢培養學以致用的優秀人才。

接下來，讓我們

一起聽師生代表講述心聲

1

這一辦學理念

始終是我們的“定盤星”

講述人：

原閩江職業大學黨委副書記、校長

孫芳仲

3月25日，我們(men)(men)的(de)“老校(xiao)長”習(xi)近平同(tong)志重(zhong)返校(xiao)園，微笑著向校(xiao)園廣場上等候的(de)師生們(men)(men)揮(hui)手致意。我和大家(jia)一起高(gao)喊“總(zong)書記好(hao)”“習(xi)校(xiao)長好(hao)”，滿眼熱(re)淚、感(gan)動(dong)不已!

3月22日至25日，中共中央總(zong)書記、國家主(zhu)席、中央軍委(wei)主(zhu)席習近平在福建(jian)考察(cha)。這是(shi)25日上午，習近平在福州(zhou)閩江學(xue)院考察(cha)時，向師(shi)生(sheng)們揮手致(zhi)意(yi)。新(xin)華社(she)記者 王曄(ye) 攝

“過去(qu)巴掌大(da)的(de)地兒，現在這(zhe)么大(da)的(de)發展，滄(cang)桑之變(bian)啊(a)!”習近平總書記的(de)這(zhe)句(ju)感慨，瞬間把我拉回(hui)到30多年前。那(nei)時正是(shi)改(gai)革(ge)開放初期，地方人才(cai)奇缺，國家專門出臺(tai)相關政策，允許各級地方政府開辦地方性(xing)大(da)學，培(pei)養(yang)地方發展需要的(de)人才(cai)。原閩江職(zhi)業大(da)學就(jiu)是(shi)其中之一。1990年6月，時任福州市委(wei)書記的(de)習近平同志兼任閩江職(zhi)業大(da)學校長。

1990年9月22日，習近(jin)平在閩江(jiang)大學調研。

1988年(nian)(nian)，原國(guo)家教委公布(bu)了(le)部分辦學條(tiao)件不達標、需要充(chong)實(shi)(shi)整(zheng)頓的(de)(de)(de)高校(xiao)名(ming)單，其中就包括閩江職業大學。“接手(shou)的(de)(de)(de)，是被‘黃牌(pai)警告’的(de)(de)(de)一(yi)攤。我想，既然掛了(le)名(ming)，就得實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)當(dang)(dang)個校(xiao)長，為學院辦點事。”正如習近(jin)平總書記所(suo)回(hui)憶(yi)的(de)(de)(de)，他上任之初，一(yi)方(fang)面要迎接1991年(nian)(nian)原國(guo)家教委關(guan)于充(chong)實(shi)(shi)整(zheng)頓情況(kuang)的(de)(de)(de)檢查驗收；另一(yi)方(fang)面，硬(ying)件設施(shi)、教工住房(fang)、辦學經費等老問題(ti)也相當(dang)(dang)棘手(shou)。用(yong)現在(zai)(zai)年(nian)(nian)輕人的(de)(de)(de)話(hua)來說，可謂“壓力山大”。

俯瞰閩(min)江學院。林雙(shuang)偉 攝

真(zhen)抓實干、馬上就(jiu)辦。上任(ren)伊始，習近平同志(zhi)就(jiu)明確了不當(dang)掛名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)長，主持(chi)學校(xiao)(xiao)(xiao)發展大(da)計，經常來學校(xiao)(xiao)(xiao)現場辦公，及(ji)時(shi)(shi)解決當(dang)時(shi)(shi)學校(xiao)(xiao)(xiao)發展面臨的種種困難；還經常參加學校(xiao)(xiao)(xiao)的重要(yao)活動，與師生(sheng)互動交流，為我們加油(you)打(da)氣、給大(da)家注(zhu)入信心(xin)。

閩江學院服裝與(yu)藝術(shu)工程(cheng)學院教師柯(ke)惠珍在開(kai)展納米纖維膜材料相關試驗。新華(hua)社發

地方職(zhi)業大(da)學(xue)的生命力是(shi)什(shen)么?不是(shi)貪大(da)求(qiu)全，而(er)是(shi)要(yao)在特色(se)上(shang)做文章(zhang)，在服務社會需(xu)求(qiu)上(shang)下功(gong)夫。習近平同志明(ming)確提出“不求(qiu)最大(da)、但求(qiu)最優(you)、但求(qiu)適應社會需(xu)要(yao)”的辦(ban)學(xue)理念(nian)，為學(xue)校發展(zhan)指明(ming)了(le)方向。

20世紀(ji)90年代初，福州市三資企業(ye)多，應(ying)用(yong)型人才缺(que)口很大。在(zai)習近平同(tong)志(zhi)提出(chu)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念指引下，我們(men)瞄準社會(hui)需要，缺(que)什么樣(yang)的(de)(de)人才，我們(men)就(jiu)培養(yang)什么樣(yang)的(de)(de)人才；同(tong)時，根(gen)據福州市經濟(ji)建設和社會(hui)發(fa)展的(de)(de)需要，及(ji)時調整專業(ye)設置，不斷(duan)更新教學(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong)。我們(men)還(huan)堅(jian)持理論與實(shi)踐相(xiang)結合，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐能力的(de)(de)培養(yang)。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃安排中，實(shi)踐訓練(lian)占到總學(xue)(xue)(xue)(xue)時三分之一。1990年當年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)就(jiu)與福州各區黨委辦(ban)（政(zheng)府(fu)辦(ban)）等單(dan)(dan)位建立(li)了(le)16個中文(wen)秘書專業(ye)社會(hui)實(shi)踐基地。每逢(feng)寒暑假，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都會(hui)提前向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)送社會(hui)實(shi)踐介紹信(xin)及(ji)單(dan)(dan)位回執(zhi)單(dan)(dan)，青年學(xue)(xue)(xue)(xue)子們(men)走出(chu)校(xiao)門、深(shen)入社會(hui)、深(shen)入工農(nong)，增長了(le)見識(shi)、錘(chui)煉了(le)本領。

閩江(jiang)學(xue)院服裝與藝術(shu)工程(cheng)學(xue)院學(xue)生在上課。新華社發(fa)

思(si)想一(yi)變(bian)天地寬。因(yin)為緊緊扭住(zhu)了(le)“應用型(xing)人才培養”這個牛(niu)鼻子，我(wo)們的畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)率很高(gao)，有的沒等(deng)畢業(ye)，就(jiu)成了(le)各大企業(ye)爭搶的“香(xiang)餑餑”。

3月(yue)25日(ri)，學(xue)生在(zai)閩(min)江學(xue)院校史與(yu)應用型辦(ban)學(xue)成果展(zhan)廳(ting)觀看漆藝作品(pin)《金(jin)魚缸》。新(xin)華(hua)社發

這一(yi)辦學(xue)(xue)理念，始終是我們的(de)“定盤星(xing)”。2002年，原閩(min)江(jiang)(jiang)職業(ye)大學(xue)(xue)和原福州師范(fan)高等專(zhuan)科學(xue)(xue)校合并成立(li)閩(min)江(jiang)(jiang)學(xue)(xue)院(yuan)后(hou)，依然堅持緊貼社會發展需要(yao)，深化產教融合，打(da)造應用(yong)型(xing)課程體(ti)系，培養適應社會需要(yao)的(de)應用(yong)型(xing)人(ren)(ren)才。學(xue)(xue)校先后(hou)設(she)立(li)了15個學(xue)(xue)院(yuan)，66個本科專(zhuan)業(ye)，均以應用(yong)型(xing)人(ren)(ren)才培養為目(mu)標。

閩江學院。林(lin)雙(shuang)偉 攝

在踏上全面建設社(she)會(hui)主義現代(dai)化國家新征程的今天，習(xi)近平總(zong)書(shu)記對(dui)學校發展又(you)一次作出了重要指示，提(ti)出了殷切期(qi)望(wang)。相信學校一定會(hui)一如(ru)既往，以總(zong)書(shu)記重要囑托為遵循(xun)，在服務地方(fang)經濟社(she)會(hui)發展、培養應用(yong)型人才方(fang)面不斷努力，繼(ji)續展現新作為。

2 

以特色教學模式

踐行辦學理念

講述人：

閩江學院教授、教務處處長

黃鴻鴻

3月(yue)25日(ri)上午，親(qin)耳聆聽我(wo)們敬愛的“老校長”——習(xi)近平總書記的深情回憶、殷切囑托，我(wo)心潮(chao)澎(peng)湃，感慨萬分(fen)。

1986年(nian)，我(wo)來到閩江(jiang)職業大學工作。那時的學校一度無校舍、無設備、無師(shi)資，陷入困境。在省市委各級領(ling)導直接關懷與支持下(xia)，學校迎(ying)來了發(fa)展機(ji)遇。

3月23日，美術(shu)學(xue)院碩士(shi)生(sheng)(sheng)導師吳思冬（右(you)二(er)）在給學(xue)生(sheng)(sheng)講解漆藝(yi)技巧。新華社發(fa)

1990年(nian)6月，時任福州市委書(shu)記的習近(jin)平(ping)同(tong)志(zhi)兼任閩江職(zhi)業(ye)大(da)學(xue)校(xiao)長。“不求最(zui)大(da)、但(dan)求最(zui)優(you)、但(dan)求適應社會需要”辦(ban)學(xue)理(li)念的提(ti)出(chu)，就像一(yi)根指(zhi)揮棒，為學(xue)校(xiao)擺(bai)脫困境指(zhi)明了(le)方向。在這一(yi)辦(ban)學(xue)理(li)念的指(zhi)引下，我們在教(jiao)學(xue)過程中高度(du)重視理(li)論(lun)與實踐(jian)相結(jie)合，著力培養學(xue)生動手能力，組(zu)織學(xue)生到農村、工廠(chang)、街道、商店等參(can)加實踐(jian)。

當時我承擔多門課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)任務(wu)，還(huan)擔任班(ban)主任，經常騎著自(zi)(zi)行車帶(dai)(dai)領學(xue)生(sheng)(sheng)開展社會實踐活動。學(xue)校還(huan)聘請老(lao)干(gan)(gan)部、部隊(dui)官(guan)兵擔任校外(wai)輔導員。我就曾(ceng)和(he)一位部隊(dui)離休干(gan)(gan)部搭(da)檔，給學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)講思想政(zheng)治課(ke)(ke)，教育學(xue)生(sheng)(sheng)把自(zi)(zi)己的(de)(de)學(xue)習成長和(he)社會發展結合起(qi)來。那時，我帶(dai)(dai)的(de)(de)一個班(ban)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)全部來自(zi)(zi)福州八(ba)縣農村(cun)，畢(bi)業(ye)后(hou)全部回到戶(hu)口所在縣，多數(shu)在鄉鎮工作，扎根(gen)基層、腳踏(ta)實地，多年后(hou)大都成長為各(ge)鄉鎮各(ge)單(dan)位的(de)(de)骨(gu)干(gan)(gan)。

3月25日，學生在閩江學院校史與應用(yong)型(xing)辦學成果展廳參觀。新華社發

那時(shi)(shi)，伴隨著改革開(kai)放大潮(chao)，大學(xue)校(xiao)園里也涌動起(qi)“經商熱”“下海(hai)潮(chao)”。我們(men)意識(shi)到：要想讓學(xue)生安心學(xue)習，教師必須時(shi)(shi)時(shi)(shi)處處以身(shen)作則、以德育人(ren)。

歲月(yue)不居(ju)，時節如流。正如總書記(ji)所說(shuo)，“閩江學(xue)(xue)(xue)院已經不是(shi)過去(qu)(qu)的(de)樣子了，但(dan)辦學(xue)(xue)(xue)方向(xiang)一直(zhi)在沿著過去(qu)(qu)的(de)路子走(zou)”。多年來，學(xue)(xue)(xue)校始終堅(jian)持當年確定的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，取得了豐碩的(de)辦學(xue)(xue)(xue)成果。學(xue)(xue)(xue)校領(ling)銜開展的(de)“福(fu)州脫(tuo)胎(tai)漆器髹飾技藝”被列入國家首批非(fei)(fei)物質(zhi)文化遺(yi)產(chan)名錄，“福(fu)州脫(tuo)胎(tai)漆藝科研平(ping)臺(tai)”成為中央財政支持地方高校科研創新(xin)平(ping)臺(tai)與教學(xue)(xue)(xue)實踐基地。我(wo)們還與羅源縣合(he)作舉辦畬族非(fei)(fei)遺(yi)服飾手工藝培訓班，帶動(dong)羅源農村(cun)婦(fu)女就業(ye)增收，培養(yang)大學(xue)(xue)(xue)生做中華優(you)秀傳(chuan)統文化的(de)傳(chuan)播者、鄉村(cun)振興的(de)實踐者。

閩(min)江學(xue)院服裝與藝術工(gong)程學(xue)院學(xue)生設計的民族服裝。新(xin)華社發

作為一線教師(shi)及學(xue)校(xiao)教務(wu)處處長，今(jin)天(tian)，我更加(jia)深刻感受(shou)到“不(bu)求(qiu)最(zui)大(da)、但求(qiu)最(zui)優、但求(qiu)適應社(she)會(hui)需要”辦學(xue)理念的前瞻性和(he)重要性。這不(bu)僅是學(xue)校(xiao)發展的航標，更始終(zhong)激勵我們不(bu)忘初心，為培養德(de)智體(ti)美勞(lao)全面發展的社(she)會(hui)主義建設者(zhe)和(he)接班人不(bu)懈奮斗。

3

以踏實的“干”

換來許多的“贊”

講述人：

閩江學院2008屆畢業生、

全國勞動模范、

福建省三明市海斯福化工

有限責任公司技術總監 張運文

在閩江學(xue)院(yuan)學(xue)習的(de)四年時光，對我(wo)來說非常(chang)珍貴(gui)。我(wo)是一(yi)名農(nong)家子弟，上大學(xue)前，連(lian)縣(xian)城都沒有踏出過(guo)。2004年，我(wo)來到(dao)閩江學(xue)院(yuan)。讓(rang)我(wo)印象最深的(de)，是學(xue)校(xiao)“不求最大、但(dan)求最優、但(dan)求適應社會需要(yao)”的(de)辦(ban)學(xue)理念。

閩江學院服裝與(yu)藝術工程學院教授李(li)永(yong)貴（中(zhong)）在“福建(jian)省(sheng)新(xin)型功能性紡織纖維及材料重點實驗(yan)室”教學生(sheng)做紡絲(si)實驗(yan)。新(xin)華社發(fa)

記(ji)得剛入(ru)學(xue)不(bu)久，盧新平老師給我(wo)們上理論力學(xue)課(ke)。同學(xue)們專(zhuan)業知識(shi)不(bu)扎實，很多(duo)地方聽(ting)不(bu)懂。有一次(ci)，老師忍(ren)不(bu)住在(zai)課(ke)堂上掩面而泣(qi)。我(wo)深刻感受到，只有把專(zhuan)業知識(shi)學(xue)好，才能不(bu)辜(gu)負師長家(jia)人的期待、不(bu)辜(gu)負青春韶(shao)華。

2009年，我(wo)被專業生產含(han)氟精細化學(xue)品和特種功能(neng)性化學(xue)品的(de)(de)(de)民營(ying)企業——海斯(si)福公(gong)司錄用，成為一名實(shi)驗員。然而，我(wo)在學(xue)校(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)是物(wu)理專業，隔行如隔山，工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)一切(qie)都要現學(xue)。我(wo)拿出了在學(xue)校(xiao)學(xue)習時的(de)(de)(de)勁頭，自學(xue)化學(xue)專業基礎知識，在實(shi)踐中提升專業技能(neng)。幾個(ge)月(yue)后，我(wo)終于(yu)系統掌握了實(shi)驗操作(zuo)(zuo)規程。

閩江(jiang)學院。閩江(jiang)學院供圖

我(wo)在(zai)公司參(can)與的(de)(de)(de)第(di)一(yi)個(ge)項目是(shi)研(yan)發新型麻醉(zui)劑(ji)七(qi)氟(fu)烷(wan)的(de)(de)(de)中(zhong)間(jian)體。作為第(di)三(san)代吸入(ru)式麻醉(zui)劑(ji)，七(qi)氟(fu)烷(wan)在(zai)國內臨床早已應用，但專利被國外企業壟斷，價格居高不(bu)下。從事(shi)相(xiang)關研(yan)究，海斯(si)福是(shi)全國第(di)一(yi)家，沒有可(ke)以借(jie)鑒的(de)(de)(de)經驗(yan)，每一(yi)步都得靠(kao)自己摸索(suo)。作為項目負(fu)責人，我(wo)和十(shi)幾名同(tong)事(shi)每天在(zai)實(shi)驗(yan)室工作十(shi)幾個(ge)小時，做過(guo)的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)不(bu)計其(qi)數。半年(nian)后，七(qi)氟(fu)烷(wan)中(zhong)間(jian)體合成(cheng)(cheng)穩(wen)定的(de)(de)(de)數據出現了，緊(jin)接著(zhu)，產品提純工藝達標(biao)。我(wo)們成(cheng)(cheng)功了!

除(chu)了(le)研發(fa)產品，我還帶領(ling)團隊對原有的成(cheng)熟產品進(jin)行了(le)大量技術改造，不僅(jin)為企(qi)業(ye)創造了(le)效益，也在(zai)節能減排(pai)方面作出貢(gong)獻。這(zhe)些年，我主持開發(fa)的一系(xi)列(lie)高端氟精細化學品廣(guang)泛(fan)運用于航天(tian)航空、5G通信(xin)、大數據、新(xin)醫藥等領(ling)域，不僅(jin)填補了(le)國內市(shi)場(chang)空白，更為我國氟新(xin)材料(liao)產業(ye)發(fa)展提供(gong)了(le)重要支撐。

閩江學院校園一角。新華社(she)發

畢(bi)業至今，我從一名普通技術員(yuan)成(cheng)長為公司的(de)技術總監，并在2020年(nian)獲(huo)得“全(quan)國勞(lao)動模范(fan)”榮譽稱號。讓我始(shi)終受益的(de)是(shi)，四年(nian)學(xue)習經(jing)歷(li)教(jiao)會了我心(xin)無旁騖做(zuo)主業。我深(shen)(shen)深(shen)(shen)明白(bai)：只(zhi)有靶(ba)向(xiang)明確、突出(chu)應用，才能以踏(ta)踏(ta)實實的(de)“干”換來(lai)許(xu)(xu)許(xu)(xu)多多的(de)“贊”。

4

“學以致用”的種子

在我心底發芽、長大

講述人：

閩江學院物理與電子信息工程學院

電子信息工程專業2017級本科生

丁世淦

作為(wei)閩江(jiang)學(xue)院的(de)一名在校(xiao)(xiao)大(da)學(xue)生(sheng)，能在現(xian)(xian)場聆聽習近平總(zong)(zong)(zong)書(shu)記重要(yao)講話(hua)，我(wo)(wo)內(nei)心無比激動(dong)。總(zong)(zong)(zong)書(shu)記對學(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)充分肯定，對青年學(xue)生(sheng)的(de)殷切期望(wang)，就(jiu)像是為(wei)我(wo)(wo)們上了(le)一場別(bie)具意(yi)義的(de)思政大(da)課。總(zong)(zong)(zong)書(shu)記勉勵我(wo)(wo)們“樹立遠大(da)理想、熱愛偉(wei)大(da)祖國、擔當時代責(ze)任(ren)、勇(yong)于砥礪(li)奮(fen)斗、練就(jiu)過硬本領、錘(chui)煉品德修為(wei)，努力成為(wei)對社會(hui)有用(yong)的(de)人、道(dao)德高尚(shang)的(de)人，積極投(tou)身全(quan)面建設社會(hui)主義現(xian)(xian)代化國家的(de)偉(wei)大(da)事業”，在我(wo)(wo)心里留下了(le)深深的(de)烙印。

2021年3月27日，丁世淦(gan)回(hui)到閩江學院附屬(shu)中學。葉誠 攝

2017年(nian)9月(yue)，我考入閩江(jiang)學(xue)(xue)院。作為一(yi)名新生(sheng)(sheng)，我對未來的發展(zhan)頗感迷茫(mang)。彷(pang)徨之際，學(xue)(xue)校的三創學(xue)(xue)院為我提(ti)供了很(hen)大(da)幫助(zhu)；職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)等一(yi)系列課程，就像開啟心門(men)的鑰匙，幫助(zhu)我找到(dao)了人生(sheng)(sheng)的方向和目標。漸(jian)漸(jian)地(di)，一(yi)顆“學(xue)(xue)以致用(yong)”的種子在我心底發芽、長大(da)。我意(yi)識到(dao)：只(zhi)有不(bu)斷提(ti)升自己(ji)的專業(ye)水平，才能真(zhen)正為社會服務，也(ye)才能讓自己(ji)的人生(sheng)(sheng)更加豐(feng)滿有意(yi)義(yi)。

丁(ding)世淦（右一）在(zai)閩江學院附屬(shu)中學與教(jiao)師們(men)交流。葉誠 攝(she)

在校(xiao)期間(jian)(jian)，我認真學(xue)習專業課(ke)程。大(da)二時(shi)，在劉興龍老(lao)師的(de)推薦(jian)下，我接觸到了學(xue)校(xiao)與武漢理工大(da)學(xue)聯合(he)設立(li)的(de)國家水運安全工程技術研究(jiu)中心(xin)福(fu)建(jian)分中心(xin)的(de)項目，讓(rang)我驚(jing)喜的(de)是(shi)，其后三年時(shi)間(jian)(jian)里，我就是(shi)在這個實驗室進行海(hai)上智能裝(zhuang)備學(xue)習的(de)。

在福(fu)建分中(zhong)(zhong)心學習(xi)期間，實驗室老(lao)師按照“產學研用”相(xiang)結合的思路(lu)，帶著(zhu)我(wo)(wo)們潛心研發(fa)。我(wo)(wo)們主動(dong)了解(jie)漁業應急中(zhong)(zhong)心、漁民(min)及交(jiao)通運輸部東海航(hang)海保障中(zhong)(zhong)心連云港航(hang)標處、福(fu)州航(hang)標處等的實際需求，再由中(zhong)(zhong)心聯(lian)合學校、企業及時進(jin)行設備研發(fa)，將其用之(zhi)于(yu)民(min)、造福(fu)社會(hui)。這個過(guo)程讓我(wo)(wo)深刻(ke)認識到“技術為(wei)民(min)”的分量(liang)，也讓我(wo)(wo)對習(xi)近平總書記強調的“應用型辦學”有了更深體會(hui)。

閩江學院(yuan)。林雙偉 攝

在閩江學(xue)院，我(wo)不(bu)僅(jin)收獲了豐沛的知識，更找(zhao)到(dao)了人(ren)生的奮斗方向(xiang)。7月我(wo)就要畢(bi)業了。畢(bi)業后，我(wo)將到(dao)武漢理工大(da)學(xue)繼續(xu)深(shen)造。空袋子難(nan)以直立。我(wo)相(xiang)信(xin)，只要努力提升自身(shen)(shen)水(shui)平，未來一定(ding)能投身(shen)(shen)火熱實踐，在服務國家的過程中實現自身(shen)(shen)價值最(zui)大(da)化。