最近教育部剛剛發(fa)布了(le)關于教師職業(ye)能力(li)標準(zhun)的文件，給我一點(dian)很(hen)大的啟(qi)發(fa)是，一個職業(ye)要做的好，不僅(jin)要有(you)規范，更要有(you)不斷學習的精神。我覺得在這個方面，生涯(ya)規劃師恰(qia)恰(qia)是在探索的基礎(chu)上，做得非常(chang)出色(se)的一部分(fen)人。

在講給學生探索和自己層面上，往往高深的思(si)想，不如實際去(qu)了解去(qu)問問，一個(ge)人究(jiu)竟希望(wang)在未來做什么，之所(suo)以希望(wang)做這個(ge)事(shi)情的原因是?現(xian)在是否(fou)有這樣的條件和資源，我還需要點什么?

正確的(de)生涯規劃，需要不斷解讀自(zi)己，可以從(cong)以下方面嘗(chang)試剖析了解：

計劃做

還記得很多(duo)個(ge)選(xuan)秀(xiu)節目的導師會問(wen)選(xuan)手，你(ni)的夢想是什么(me)?談起來聲淚俱下，實(shi)際成長(chang)之路(lu)，更(geng)為(wei)艱(jian)辛，每個(ge)人其實(shi)都(dou)會追夢。

網上(shang)的段子流(liu)傳著，小時候(hou)，我們的夢想(xiang)常(chang)(chang)常(chang)(chang)是希望(wang)能(neng)(neng)夠(gou)改變(bian)世界；稍(shao)微長大一點(dian)，我們希望(wang)能(neng)(neng)夠(gou)考(kao)上(shang)清(qing)華北大；再大一點(dian)的時候(hou)，可能(neng)(neng)留在一線城市的北上(shang)廣(guang)深工(gong)(gong)(gong)作(zuo)也不(bu)(bu)錯(cuo)；等大學畢業(ye)了(le)，可能(neng)(neng)能(neng)(neng)找到一份(fen)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)不(bu)(bu)錯(cuo)了(le)；后來看著自己的薪(xin)水水平，或許(xu)每年能(neng)(neng)旅游一次就(jiu)不(bu)(bu)錯(cuo)；而實(shi)際的打工(gong)(gong)(gong)人，每天思考(kao)的問題(ti)卻(que)是中午飯(fan)應該吃(chi)什么(me)，外賣軟件(jian)送(song)不(bu)(bu)送(song)優惠券……

隨(sui)著(zhu)時間的(de)(de)流逝(shi)，我們(men)(men)小時候(hou)的(de)(de)志向，似乎距(ju)離我們(men)(men)越來越遠。為(wei)什(shen)(shen)么年紀尚(shang)小的(de)(de)時候(hou)，我們(men)(men)擁(yong)有(you)當科學家、藝術(shu)家改變世界(jie)的(de)(de)夢想?為(wei)什(shen)(shen)么當我們(men)(men)開始(shi)接觸教師(shi)、工程師(shi)、設計師(shi)，我們(men)(men)有(you)想成為(wei)他們(men)(men)的(de)(de)沖動?為(wei)什(shen)(shen)么看了電(dian)(dian)視(shi)劇(ju)電(dian)(dian)影以后，成為(wei)拯救世界(jie)的(de)(de)超級英雄是我們(men)(men)日常的(de)(de)談資?那(nei)現在的(de)(de)我們(men)(men)，有(you)自己的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)了么?這個目(mu)(mu)標(biao)告訴過誰呢?

每個(ge)人(ren)(ren)(ren)，都有自己(ji)想成為的(de)人(ren)(ren)(ren)，而每個(ge)人(ren)(ren)(ren)，也(ye)正(zheng)是(shi)他自己(ji)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)活成自己(ji)的(de)模(mo)樣，才是(shi)我們生(sheng)涯規(gui)劃應(ying)該(gai)做的(de)事情(qing)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)選擇什么方向，要(yao)怎么努力實現自己(ji)的(de)愿景(jing)，是(shi)需(xu)要(yao)不斷(duan)被(bei)激勵和引導的(de)，或許你的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)路，需(xu)要(yao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)教(jiao)練，一(yi)(yi)(yi)個(ge)引導員，一(yi)(yi)(yi)個(ge)生(sheng)涯規(gui)劃師，或者是(shi)有這(zhe)樣技巧的(de)人(ren)(ren)(ren)。

喜歡做

我(wo)們常說，如果我(wo)喜(xi)歡(huan)做的(de)(de)(de)事情(qing)，成為我(wo)的(de)(de)(de)工作(zuo)，該是多(duo)么美好的(de)(de)(de)一件事情(qing)。其(qi)實(shi)現在(zai)(zai)(zai)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)，確實(shi)在(zai)(zai)(zai)做自(zi)己喜(xi)歡(huan)做的(de)(de)(de)事情(qing)，尤(you)其(qi)是你在(zai)(zai)(zai)自(zi)媒體平臺遇到了很(hen)多(duo)個(ge)辭職去做個(ge)人(ren)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)事情(qing)的(de)(de)(de)人(ren)。

我特別(bie)敬佩，但是也從生涯規(gui)劃師角度，來(lai)談下(xia)我的(de)(de)理(li)解(jie)。一個人找到自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣(qu)其實比較簡單，但是能匹配(pei)到自(zi)己工作也是自(zi)己興(xing)趣(qu)的(de)(de)，過去非常少。如果隨著生涯規(gui)劃的(de)(de)普及，我相信這樣(yang)的(de)(de)現象會(hui)多出來(lai)很多。

生涯規劃角度(du)(du)而言，我(wo)們都(dou)(dou)有(you)機(ji)會(hui)從(cong)事(shi)(shi)(shi)我(wo)們喜(xi)歡(huan)并且也適(shi)合我(wo)們的工作(zuo)(zuo)，自(zi)己從(cong)事(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)的工作(zuo)(zuo)，自(zi)然讓自(zi)己能夠更多(duo)地投入到喜(xi)歡(huan)的事(shi)(shi)(shi)情中，這本身就會(hui)為管理提供(gong)先天的便利條件(jian)，是(shi)讓社會(hui)良性運轉的方法(fa)。如果(guo)每個人都(dou)(dou)能依照自(zi)己的興趣(甚至(zhi)發展(zhan)為志趣)，自(zi)然這樣(yang)“喜(xi)歡(huan)做”的事(shi)(shi)(shi)情，會(hui)讓很(hen)多(duo)人的工作(zuo)(zuo)效率高(gao)很(hen)多(duo)。提升未來就業(ye)的幸福度(du)(du)，大致是(shi)需要(yao)這樣(yang)的預備的。

適合做

我在(zai)前文有(you)(you)介紹過關(guan)于(yu)認(ren)識自(zi)己(ji)的興趣(qu)、性格、能力(li)、價值觀，其實與(yu)之匹配的，便是(shi)(shi)究竟有(you)(you)什(shen)么工作部分，是(shi)(shi)適合自(zi)己(ji)做的。

從興趣來(lai)(lai)區分(fen)，大致會采(cai)用(yong)霍蘭德(de)興趣島來(lai)(lai)初步探索，但是(shi)稍微進(jin)階一(yi)點的是(shi)根據性格(ge)，來(lai)(lai)測個人的MBTI，總(zong)計有16種類型(xing)，幫來(lai)(lai)詢者分(fen)析(xi)究竟(jing)什么工(gong)作(zuo)是(shi)適合(he)這(zhe)樣性格(ge)的人做(zuo)的。具體我們(men)可以私聊預約我的一(yi)對一(yi)咨詢。

比如(ru)，我(wo)(wo)們都(dou)了解(jie)，個人性(xing)格(ge)一(yi)(yi)(yi)部分(fen)是(shi)(shi)生來具有(you)(you)的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)部分(fen)是(shi)(shi)后天環(huan)境養成的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們每個人的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)都(dou)有(you)(you)差異(yi)，就像是(shi)(shi)說(shuo)世(shi)界上沒有(you)(you)兩片樹葉(xie)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)模一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)，性(xing)格(ge)有(you)(you)大類的(de)(de)(de)差異(yi)，但是(shi)(shi)具體到(dao)個人，也有(you)(you)很多不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)微小細節(jie)，我(wo)(wo)希(xi)望能夠幫(bang)助(zhu)更多人找到(dao)適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工作。或者至少說(shuo)，我(wo)(wo)們能夠幫(bang)助(zhu)你在(zai)高考(kao)志愿(yuan)填報時(shi)，規避某(mou)些一(yi)(yi)(yi)定會(hui)因為性(xing)格(ge)原因，導致的(de)(de)(de)專業內(nei)容和自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展相悖的(de)(de)(de)專業。

我總不(bu)(bu)能介紹市場營銷、社(she)會(hui)工作、外交學等專業(ye)給性(xing)格內(nei)向(xiang)，不(bu)(bu)善(shan)言談(tan)，不(bu)(bu)善(shan)交際的人(ren)吧?

我(wo)總(zong)不能(neng)介紹會計(ji)學、金(jin)融學、信息管理等(deng)專(zhuan)業給性情急躁，粗心大意，丟三(san)落(luo)四的(de)人吧?因人適崗(gang)的(de)前提(ti)就(jiu)在于，我(wo)們要提(ti)前對(dui)自己(ji)(ji)進行了解，千萬別(bie)相信后天的(de)努力，真的(de)能(neng)輕而易舉改變(bian)(bian)自己(ji)(ji)原來的(de)“習性”，據我(wo)所(suo)知，基本不經歷“風雨(yu)”“變(bian)(bian)故”，一般人兒做不到的(de)，要認清自己(ji)(ji)。

我能做

這個部分(fen)，我(wo)先賣個關(guan)子，因(yin)為后續我(wo)將在多元智能的部分(fen)，具體講述關(guan)于能做的相關(guan)介紹。但簡單來說，每個人自(zi)己(ji)要做自(zi)己(ji)擅長的部分(fen)，也(ye)就是因(yin)為自(zi)己(ji)能力多少，而決定在某個方面發揮自(zi)己(ji)的特長和優勢，從事(shi)相關(guan)工作。

我能(neng)明白每個(ge)(ge)(ge)人在工作(zuo)上，可(ke)以挑戰自己從未(wei)能(neng)做(zuo)成的工作(zuo)，但是其實(shi)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)社(she)會不會有(you)那么多機(ji)會給到你鍛煉(lian)的，你很(hen)多時候一(yi)步沒有(you)走好，超越自己能(neng)力去(qu)做(zuo)了(le)某個(ge)(ge)(ge)事情了(le)，往往做(zuo)砸了(le)的可(ke)能(neng)性更多更大。

或許，人(ren)工智能(neng)的瓶頸是(shi)，機(ji)器人(ren)當下只(zhi)能(neng)做人(ren)類(lei)可控范圍(wei)內(nei)的工作，而人(ren)，確實能(neng)做超(chao)越自己(ji)能(neng)力(li)范圍(wei)之外的工作。只(zhi)是(shi)從生涯規劃(hua)角(jiao)度(du)而言，這里缺乏了個積累的過(guo)程，或者(zhe)是(shi)說一(yi)個人(ren)可能(neng)還(huan)不(bu)足(zu)夠認識自己(ji)有(you)那么大的能(neng)耐(nai)。

希(xi)望我們都能夠認識(shi)自(zi)己(ji)，找到自(zi)己(ji)，用自(zi)己(ji)所(suo)長，去(qu)做這個社會(hui)所(suo)需要的事情，從而快快樂(le)樂(le)成長，圓(yuan)滿規(gui)劃(hua)并落實好(hao)自(zi)己(ji)的生涯。